Pascal Lafont et Carmen Cavaco - Chemins de formation Hors-série 2020 : Les défis de l'évaluation dans les pratiques de Reconnaissance et de Validation des Acquis de l'Expérience (RVAE).

Chemins de formation Hors-série 2020 Les défis de l'évaluation dans les pratiques de Reconnaissance et de Validation des Acquis de l'Expérience (RVAE)

Chemins de formation Hors-série 2020 (Broché)

Les défis de l'évaluation dans les pratiques de Reconnaissance et de Validation des Acquis de l'Expérience (RVAE)

Pascal Lafont, Carmen Cavaco

L'Harmattan
Paru le : 07/10/2020

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Le processus de reconnaissance et de validation des acquis de l´expérience a fait émerger des pratiques nouvelles d´évaluation, étayées par des méthodologies et des outils innovants. Ce numéro de Chemins de formation a pour finalité d'appréhender l'origine de ces défis et leur traduction dans la détermination des actions produites et induites par les acteurs concernés, à partir de recherches scientifiques développées dans le champ des sciences de l´éducation dans divers pays d´Europe (France, Portugal, Suisse, Belgique, Irlande).

Fiche technique

Résumé
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Auteurs

Date de parution : 07/10/2020
Editeur : L'Harmattan
ISBN : 978-2-343-20828-2
EAN : 9782343208282
Format : Grand Format
Présentation : Broché
Nb. de pages : 182 pages
Poids : 0.295 Kg
Dimensions : 15,5 cm × 23,9 cm × 1,0 cm

À propos des auteurs

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Auteurs

Pascal Lafont est enseignant chercheur, docteur en sciences de l'éducation, habilité à diriger des recherches, et membre du LIRTES de l'université Paris Est Créteil. Président du GIS REDFORD 2i, il est auteur d'ouvrages et d'articles sur la formation des adultes, la reconnaissance et la validation des acquis de l'expérience, et porteur de projets d'innovation pédagogique et de recherche dans l'enseignement supérieur, en France et à l'étranger.
Carmen Cavaco est enseignante chercheuse à l'Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, et membre du laboratoire UIDEF. Elle a publié de nombreux ouvrages et articles s'inscrivant dans le champ de l'éducation des adultes, notamment politiques publiques d'éducation et formation des adultes, formation expérientielle, reconnaissance et validation des acquis de l'expérience, adultes peu scolarisés et non scolarisés, histoires de vie et recherche biographique.