Marc Chevallier et Koffi Gagbé - Problèmes de comportements à l'école - Comprendre pour agir.

Problèmes de comportements à l'école - Comprendre pour agir (Broché)

Name: Problèmes de comportements à l'école
Price: 15.9 EUR
Availability: Instock
Author: Marc Chevallier
ISBN: 9782367170138

Marc Chevallier, Koffi Gagbé, Ottilie Freymond-Schrumpf, Tiphaine Lenfant

Jean-Pierre Baratault

(Préfacier)

Chronique Sociale
Paru le : 10/10/2013

Scolariser des élèves présentant des comportements difficiles constitue un enjeu majeur. Le nombre d'élèves agités augmente, indépendamment des... > Lire la suite

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Scolariser des élèves présentant des comportements difficiles constitue un enjeu majeur. Le nombre d'élèves agités augmente, indépendamment des catégories socioprofessionnelles des familles et des implantations géographiques des établissements. Cet ouvrage est un guide destiné aux professionnels de l'éducation qui trouveront des propositions concrètes pouvant répondre aux difficultés comportementales, de certains élèves.
Les adaptations scolaires proposées ont été l'objet d'expérimentations de terrain, elles sont issues de pratiques diverses et d'approches intégratives. Elles tendent à répondre au désarroi dans lequel sont immergées les équipes éducatives en privilégiant l'idée simple qu'il est encore, et toujours, possible d'agir au sein de l'école.

Fiche technique

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Fiche technique
Auteurs

Date de parution : 10/10/2013
Editeur : Chronique Sociale
Collection : Pédagogie formation
ISBN : 978-2-36717-013-8
EAN : 9782367170138
Présentation : Broché
Nb. de pages : 206 pages
Poids : 0.292 Kg
Dimensions : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,2 cm

À propos des auteurs

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Auteurs

L'équipe de rédaction est constituée de trois enseignants spécialisés et d'un médiateur scolaire. Leurs parcours sont très variés : Rased, établissements spécialisés ou associations. Ils ont également travaillé au sein de dispositifs innovants tels que R'école, en tant que conseillers pédagogiques ASH, voire dans le monde du spectacle ou en centre pénitentiaire. Actuellement sur des postes de professeur-ressource, référent ou médiateur, ils s'emploient à faciliter l'inclusion d'élèves en difficulté de comportement ou en situation de handicap, de la maternelle au lycée.
Ils contribuent par ailleurs aux formations initiales et continues des enseignants dans le cadre de stages, conférences ou colloques.