Marie Alexandre et Jean Bernatchez - La transition formation en présence-formation à distance à l'université - Enjeux didactiques et politiques.

La transition formation en présence-formation à distance à l'université. Enjeux didactiques et politiques

La transition formation en présence-formation à distance à l'université - Enjeux didactiques et politiques (Broché)

Name: La transition formation en présence-formation à distance à l'université
Price: 27 EUR
Availability: Instock
Author: Marie Alexandre
ISBN: 9782760556775

Marie Alexandre, Jean Bernatchez

Geneviève Lameul

(Préfacier)

PU Québec
Paru le : 06/10/2022

Cet ouvrage collectif aborde sous un angle original la question de la transition éducative accélérée par la crise sociosanitaire liée à la COVID-19.... > Lire la suite

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Cet ouvrage collectif aborde sous un angle original la question de la transition éducative accélérée par la crise sociosanitaire liée à la COVID-19. Il donne un aperçu des enjeux didactiques que pose cette autre façon d'aborder les processus d'enseignement et d'apprentissage dans un contexte d'enseignement à distance.

Fiche technique

Résumé
Fiche technique
Auteurs

Date de parution : 06/10/2022
Editeur : PU Québec
Collection : Formation à distance
ISBN : 978-2-7605-5677-5
EAN : 9782760556775
Format : Grand Format
Présentation : Broché
Nb. de pages : 134 pages
Poids : 0.264 Kg
Dimensions : 15,2 cm × 23,0 cm × 1,0 cm

À propos des auteurs

Résumé
Fiche technique
Auteurs

Marie Alexandre est professeure titulaire en sciences de l'éducation à l'Université du Québec à Rimouski (UQAR). Elle est membre de l'Observatoire du numérique en éducation (ONE). Elle a publié de nombreux articles sur la formation des formateurs et l'intégration du numérique dans les contextes de formation. Jean Bernatchez est professeur-chercheur à l'Université du Québec à Rimouski (UQAR). Politologue, il détient un doctorat en administration et politique scolaire.
Il est membre du comité de direction du réseau PERISCOPE et fait partie de plusieurs organisations dont l'Observatoire du numérique en éducation (ONE).