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Enjeux et défis de la formation à l'enseignement professionnel (Broché)

  • PU Québec

  • Paru le : 18/05/2017
Depuis plusieurs années, les milieux politique et éducatif ont mis en oeuvre différentes avenues pour valoriser la formation professionnelle au Québec.... > Lire la suite
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Depuis plusieurs années, les milieux politique et éducatif ont mis en oeuvre différentes avenues pour valoriser la formation professionnelle au Québec. A l'automne 2003, le baccalauréat en enseignement professionnel devient un programme de 120 crédits et la seule voie d'accès au brevet d'enseignement. Contrairement aux autres secteurs de formation à l'enseignement, les étudiants de ce secteur occupent déjà, à 81 %, un poste d'enseignant dans un centre de formation professionnelle, où ils ont été recrutés sur la base de leur expertise de métier ; ce n'est qu'une fois en poste qu'ils amorcent leur formation universitaire.
Cette réalité et les changements politico-éducatifs ont représenté des défis pour l'implantation du baccalauréat en enseignement professionnel pour toutes les universités offrant le programme et pour tous les acteurs impliqués dans cette réforme. Ce collectif est le fruit d'une rencontre entre les auteurs et des chercheurs préoccupés par les défis de la formation à l'enseignement professionnel. Les perspectives multiples et les regards variés proposés par les chercheurs dans cet ouvrage soulèvent des enjeux émanant de la complexe réalité vécue par ces enseignants-étudiants.

Fiche technique

  • Date de parution : 18/05/2017
  • Editeur : PU Québec
  • Collection : Education - Recherche
  • ISBN : 978-2-7605-4610-3
  • EAN : 9782760546103
  • Format : Grand Format
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 281 pages
  • Poids : 0.462 Kg
  • Dimensions : 15,3 cm × 22,8 cm × 1,7 cm

À propos des auteurs

Claudia Gagnon, Ph. D., est professeure agrégée à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke, où elle est responsable des stages et de la formation pratique au programme de baccalauréat en enseignement professionnel. Elle est actuellement chercheure au Collectif de recherche sur la formation professionnelle (CRFP), au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) ainsi qu'au sein du groupe Qualification et insertion socioprofessionnelle des jeunes adultes québécois (QISAQ).
Ses travaux de recherche portent sur l'alternance en formation, et plus particulièrement sur les pratiques des enseignants et des intervenants en stage, notamment en ce qui a trait à l'accompagnement des stagiaires, que ce soit en formation professionnelle au secondaire ou en formation universitaire à l'enseignement. Sandra Coulombe est docteure en éducation et professeure à l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) en enseignement professionnel.
Ses activités d'enseignement touchent l'insertion sociale et professionnelle, la collaboration dans les centres de formation professionnelle et la formation pratique des enseignants en formation professionnelle. Ses recherches portent sur l'apprentissage en situation de travail, la reconnaissance des acquis, l'insertion professionnelle et la collaboration en formation professionnelle. Elle dirige le Module d'enseignement secondaire et professionnel à l'UQAC, depuis juin 2011, et est chercheuse associée au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

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