Différencier pour aider l'élève à lire et à comprendre les textes - CM2 - 6e (Broché)

Ce nouveau tome, qui s'inscrit dans la continuité des précédents (CE1-CE2 ; CE2-CM1 ; CM1-CM2) répond aussi aux exigences des nouveaux programmes en prenant en compte le niveau 6e maintenant intégré au sein du cycle 3. Il propose des activités de lecture avec des questions dont la difficulté varie en fonction du niveau de lecture des élèves : à partir de l'analyse de 10 textes de lecture - qui gagnent en complexité et en longueur au fil de la progression - trois niveaux de questionnement sont proposés pour tenter de répondre efficacement à la question d'aide différenciée en compréhension.
Ces différents niveaux de questionnement peuvent permettre de constituer des groupes homogènes en fonction des compétences des élèves. L'évaluation collective qui s'ensuit pour chaque texte permet une mise en commun des informations collectées par chaque groupe. Ainsi, les activités fournies par cet ouvrage permettent aux élèves de CM2 et de 6e d'accéder au sens. La différenciation pédagogique a pour objectif ici d'affiner la compréhension en tenant compte de l'hétérogénéité du groupe dans ses compétences de lecture, ses références culturelles et ses représentations cognitives.
Le CD-Rom accompagnant ce fichier permet de prolonger les activités sur les textes, d'aborder la production d'écrit et offre des alternatives dans l'évaluation de la compréhension.