A la ligne Français CE2 (Classeur)

Ce format photocopiable de la collection A la ligne permet de regrouper le livre de l'élève et le fichier enseignant dans un classeur unique. Le livre de l'élève - La partie Lecture comporte 10 entrées par genre littéraire qui sont croisées avec des thèmes et des valeurs en lien avec l'EMC. Les lectures sont diversifiées partielles ou intégrales, appartenant au patrimoine littéraire ou à la littérature de jeunesse contemporaine.
L'ensemble des textes abordés font l'objet d'activités travaillant la compréhension générale et fine, la lecture à voix haute, l'enrichissement du lexique, la langue orale et la production d'écrits. - La partie Etude de la langue est divisée en trois matières (Grammaire – les mots qui constituent la phrase et les temps de la phrase –, Orthographe et Lexique), cette partie propose à l'élève de construire la règle se rapportant à la notion étudiée par une activité de recherche.
L'élève est ensuite dirigé vers des exercices d'entrainement de difficultés variables lui permettant de réinvestir la règle. Chaque notion aboutit à une activité d'écriture. - Les pages Mémos présentent un ensemble de référentiels auxquels l'élève peut faire appel à tout moment dans l'usage du manuel (conseils de lecture et d'écriture, les outils pour débattre, les mots invariables...). Le fichier ressources propose l'accompagnement didactique pédagogique de chacune des parties de l'ouvrage et des différentes notions abordées, ainsi que les corrigés de l'ensemble des exercices du manuel.
Les ressources numériques imprimables permettent de prolonger le travail du manuel et de mettre en place une différenciation des apprentissages, grâce à des exercices supplémentaires, dont des fiches adaptées aux élèves à besoins particuliers ; des dictées préparées, dictées allégées, dictées réussites, dictées négociées, autodictées ; des évaluations. Les audios enregistrent tous les textes de la partie Lecture afin de développer l'écoute, la compréhension et l'oral.
Il permet également d'alléger la quantité de lecture par l'élève en fonction des difficultés rencontrées et favorise ainsi la mise en place de la différenciation.