Jean-Yves Rochex et Elisabeth Bautier - .

HENRI WALLON. L'enfant et ses milieux (Broché)

Jean-Yves Rochex, Elisabeth Bautier

Hachette
Paru le : 17/11/1999

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L'étude de l'enfant exigerait celle du milieu ou des milieux où il se développe. Impossible autrement de déterminer exactement ce qu'il leur doit et ce qui appartient à son développement spontané. Il est vraisemblable d'ailleurs qu'il ne s'agit pas d'apports distincts qui se juxtaposeraient, mais de réalisations où chacun des deux facteurs actualise ce qui est en puissance dans l'autre. " Wallon, L'étude psychologique et sociologique de l'enfant, 1947.
L'oeuvre de Wallon, si peu enseignée, se révèle pourtant passionnante. Elle est surtout précieuse parce qu'elle nous semble renouveler notre façon de penser le développement de l'enfant, de l'enfant à l'école, ses apprentissages, son langage, ses comportements individuels et sociaux.

Sommaire

Résumé
Sommaire
Fiche technique

L'HOMME ET SON ACTION
- Un scientifique engagé dans les débats et les combats de son temps
ETUDIER LE PSYCHISME DANS SES RAPPORTS AUX MILIEUX
- Pour une psychologie de l'efficience
- Le sujet est génétiquement social
- Le développement n'est pas sans histoire
ENTRE ORGANIQUE ET SOCIAL, CORPS ET PSYCHE : L'EMOTION
- L'émotion, entre impéritie et relation
- L'émotion, forme primitive de la conscience et de la représentation
- L'émotion, souche commune des alternances fonctionnelles
LES ETAPES DE LA FORMATION DE LA PERSONNE
- Jeux d'alternance et imitation
- Le moi se conquiert en s'opposant
INTELLIGENCE REPRESENTATIVE, LANGAGE ET CONNAISSANCE
- Le développement des formes de pensée et de langage : de l'imitation au symbole
- Quand l'expérience de l'enfant se heurte à sa mise en mots
TEXTES CHOISIS
- Objet et méthode de la psychologie
- De la participation à la différenciation : le rôle de l'ambiance
- L'enfant et l'adulte
- Alternances et conflits
- Les âges successifs de l'enfance
- Intelligence des situations et intelligence représentative
- La fonction symbolique
- Le rôle de " l'autre " dans la conscience du " moi "
- L'enfant d'âge scolaire : raisons cognitives et raisons sociales
L'ENFANT, L'ECOLE, LA FAMILLE
- Wallon et l'école
LE SUJET AU CARREFOUR DE SES MILIEUX
- Le social comme pluralité de milieux
- Ecole et famille : fonction sociale, fonction psychologique.