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PEDAGO PRATIQUE

Travailler la maîtrise de la langue par compétences - Cycle 2

  • Retz

  • Paru le : 30/01/2015
Un ouvrage tiré de l'analyse de pratiques d'enseignants en classes de CP et CE1. Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une... > Lire la suite
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Un ouvrage tiré de l'analyse de pratiques d'enseignants en classes de CP et CE1. Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage dans une perspective de cycle et non d'étapes successives. Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Toutes les compétences répertoriées dans ces quatre domaines sont à entraîner systématiquement du CP (voire de la GS) au CE1.
Pourtant, on constate souvent que certaines sont privilégiées au détriment d'autres, ce qui est préjudiciable. Pour chaque domaine sont donc présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau : - de petites unités (phonèmes, graphèmes, syllabes, mots) ; - d'unités médianes (groupes de mots, phrases) ; - d'unités larges (textes). Un fonctionnement en double page permet à l'enseignant de se repérer plus facilement : - en page de gauche : un éclairage sur la manière d'enseigner la notion ; - en page de droite : des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.

Fiche technique

  • Date de parution : 30/01/2015
  • Editeur : Retz
  • ISBN : 978-2-7256-6408-8
  • EAN : 9782725664088
  • Format : ePub
  • Nb. de pages : 124 pages
  • Caractéristiques du format ePub
    • Pages : 124
    • Taille : 1 457 Ko
    • Protection num. : Digital Watermarking

À propos de l'auteur

Biographie de Christophe Blanc

Né en 1972, Christophe BLANC est depuis 1996 professeur des écoles. Après avoir occupé divers postes dans l'ensemble des niveaux de l'école élémentaire et maternelle, et dans l'enseignement spécialisé (Perfectionnement, SEGPA), il est maître formateur associé à l'université Paris IV ? IUFM de Paris depuis 2003. Attaché à la polyvalence du métier de professeur des écoles, il a toutefois développé sa réflexion professionnelle et son action pédagogique autour de deux grands axes : - l'usage de l'informatique et des nouvelles technologies dans l'enseignement : membre du groupe Prim'Tice (MEN, depuis 2007), membre du comité de pilotage de la Classe Numérique (Cité des Sciences, de 2003 à 2006), intervenant forum InterTICE (2008), participation aux Childnets Awards (2000), - la maîtrise des langues (française et étrangères) et la formation d'adultes : conférences Littérature de jeunesse (en 2009 et 2010), animateur d'un groupe de travail composé de maîtres formateurs ayant abouti à la publication en 2010 de " Travailler la maîtrise de la langue par compétences " (Paris, de 2004 à 2007), intervenant lors de stages inscrits au Plan de Formation de l'Académie de Paris sur la thématique du Lire, Ecrire au cycle 2 (de 2006 à 2008), Participation aux dispositifs d'échanges internationaux de l'IUFM de Paris (accueil de délégation d'experts, d'étudiants depuis 2004), intervenant dans le cadre de l'année européenne des langues au CIEP (2001), formation FLE (2000), Formateur de superviseurs et de coordinateurs pédagogiques Haïtiens (CEEC 1996 ? 1998) : fondateur d'une commission régionale pour l'éducation réunissant les différentes ONG mobilisées par la formation d'enseignants (ESF, Interaide, DCC - département du Sud-Est, Jacmel), enseignant en mathématiques à l'Ecole Normale de Jacmel et rédacteur d'un cours de mathématiques à destination des superviseurs, en collaboration avec la Mission de Coopération Française (Port-au-Prince).

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