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L'éducation inclusive - Une réponse à l'échec scolaire ?

Danielle Zay

Gabriel Langouët

(Préfacier)

,

Collectif

  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/03/2012
Pourquoi l'éducation inclusive initialement conçue pour aménager la scolarité des handicapés est-elle devenue l'éducation pour tous ? Comment se... > Lire la suite
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Pourquoi l'éducation inclusive initialement conçue pour aménager la scolarité des handicapés est-elle devenue l'éducation pour tous ? Comment se complètent les objectifs des acteurs sociaux du monde éducatifs, personnels de l'Education nationale et ceux des experts recrutés pour élaborer des méthodes d'éducation afin de sauver la croissance ? C'est grâce aux analyses, aux chiffres et aux études de terrain que l'ouvrage va tenter de répondre à ces questions brûlantes.
  • QU'EST-CE QU'UNE EDUCATION INCLUSIVE DES DECROCHEURS
  • L'EDUCATION PRIORITAIRE : UNE EDUCATION INCLUSIVE DANS DES ZONES SOCIOECONOMIQUEMENT DEFAVORISEES
  • QUE SIGNIFIE L'INCLUSION DES ELEVES ISSUS DE L'IMMIGRATION ?
  • L'EDUCATION INTERCULTURELLE : CLE DE L'EDUCATION INCLUSIVE DES MINORITES ET TOUS ?
  • L'EDUCATION INCLUSIVE : UNE REPONSE A LA VIOLENCE ?
  • OU EN EST LE SYSTEME FRANÇAIS D'INCLUSION SCOLAIRE ?
  • RESULTATS COMPARES DES 10 PAYS EUROPEENS DU PROJET DOCA
  • ANALYSE DES FACTEURS DE SUCCES D'UNE EDUCATION INCLUSIVE A PARTIR D'ETUDES DE CAS FRANCAISES
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 282
    • Taille : 2 187 Ko
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : 01 page(s) autorisée(s)
    • Copier coller : 01 page(s) autorisée(s)

À propos de l'auteur

Biographie de Danielle Zay

Danielle Zay est professeure émérite à l'Université Charles de Gaulle Lille 3. Le projet international DOCA a réuni des chercheurs de dix nationalités dans diverses disciplines, ainsi que des conseillers extérieurs, y compris des experts auprès de la Commission européenne. Le projet français a été mené au sein du CIREL, EA 4354, laboratoire qui associe des équipes de recherche en éducation de l Académie de Lille et il a été géré par l'association PRISME (Promotion des initiatives sociales en milieux éducatifs).
Il a fait appel aux ressources d'autres équipes de recherche et d'autres associations sur le territoire national et à l'étranger, notamment aux Etats-Unis.

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