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Innover en formation - Accompagner autrement les enseignants entrant dans le métier

  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/03/2012
Cet ouvrage collectif aborde la problématique de l'accompagnement professionnel dans le cadre d'un continuum de formation qui relève à la fois de la... > Lire la suite
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Cet ouvrage collectif aborde la problématique de l'accompagnement professionnel dans le cadre d'un continuum de formation qui relève à la fois de la responsabilité des universités et du ministère de l'Education nationale. Il s'adresse aux concepteurs de formation et aux formateurs, impliqués dans la professionnalisation des enseignants du second degré et dans le développement professionnel des entrants dans le métier.
  • CONTRIBUTIONS THEORIQUES
    • Conceptualisation de la formation des enseignants à partir d'une théorie générale de l'apprentissage et de l'action collective
    • Conceptualisation de l'activité conjointe de formation issue d'une psychologie historico-culturelle
  • ACCOMPAGNER AUTREMENT LES ENSEIGNANTS DEBUTANTS
    • Une approche développementale de l'accompagnement professionnel d'enseignants de lettres-histoire en lycée professionnel
    • Mise en o euvre d'une innovation par des enseignants débutants : l'exemple des ateliers de philosophie dans le premier degré
    • Penser l'alternance des enseignants en formation à l'appui d'une communauté élargie de formateurs
  • INNOVER DANS LA PROFESSIONNALISATION DES FUTURS ENSEIGNANTS A L'UNIVERSITE EN VALORISANT LES EXPERIENCES DE TERRAIN
    • Dispositif intégrateur et formation a et par l'observation vidéo au sein des masters "enseignement"
    • L'usage de la vidéo dans la formation professionnelle par et à l'observation : états des lieux des connaissances du domaine
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 168
    • Taille : 3 694 Ko
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : 01 page(s) autorisée(s)
    • Copier coller : 01 page(s) autorisée(s)

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