Enseigner à l'université dans une approche-programme (chapitre)

Name: Enseigner à l'université dans une approche-programme (chapitre)
Price: 6.99 EUR
Author: Richard Prégent
ISBN: 9782553016134

Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis

Presses Internationales Polytechnique
Paru le : 23/11/2011

Dans ce chapitre, nous justifions d'entrée de jeu l'importance d'enseigner dans une approche-programme en relevant plusieurs lacunes à combler dans... > Lire la suite

6,99 €

E-book - ePub

Vérifier la compatibilité avec vos supports

Dans ce chapitre, nous justifions d'entrée de jeu l'importance d'enseigner dans une approche-programme en relevant plusieurs lacunes à combler dans l'enseignement universitaire actuel et en faisant ressortir la nécessité de s'adapter aux caractéristiques des étudiants de la génération Y. Suit une définition de l'approche-programme et de la notion de « projet de formation » qui lui sert d'assise, que nous illustrons par des exemples.
Pour finir, nous exposons les conditions de succès et les freins à la mise en place de l'approche-programme.

Fiche technique

Résumé
Fiche technique
Auteurs

Date de parution : 23/11/2011
Editeur : Presses Internationales Polytechnique
ISBN : 978-2-553-01613-4
EAN : 9782553016134
Format : ePub
Nb. de pages : 66 pages

Caractéristiques du format ePub
- Pages : 66
- Taille : 543 Ko
- Protection num. : Digital Watermarking

À propos des auteurs

Résumé
Fiche technique
Auteurs

Richard Prégent a oeuvré pendant près de 30 ans à titre de conseiller pédagogique, puis de directeur du Bureau d'appui pédagogique de l'École Polytechnique de Montréal. Huguette Bernard a été conseillère pédagogique et professeure à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Anastassis Kozanitis est actuellement conseiller pédagogique au Bureau d'appui pédagogique de l'École Polytechnique de Montréal.
Il travaille notamment auprès de nouveaux professeurs dans le cadre d'un programme d'accompagnement pédagogique obligatoire et collabore à l'élaboration de nombreux projets intégrateurs avec des équipes professorales.